在格賽爾的育兒觀念中，不屬于正確育兒的第一要義是（）

新生兒的反射能力中，皮亞杰主要研究的是（）

華生的局限在（）

華生認(rèn)為，每一種復(fù)雜身體的反應(yīng)必須涉及的內(nèi)容有（）

承認(rèn)自己無(wú)能，心存恐懼的同時(shí)，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢(shì)的人或群體，兒童應(yīng)對(duì)外界的這一手段是（）。

華生行為主義理論的局限包括（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對(duì)于家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動(dòng)的方法是（）

以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

皮亞杰對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)行了科學(xué)的闡述，以下說(shuō)法正確的是（）