在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）