（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。

考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現形式，也稱（）。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產生共鳴，形成良好的人際關系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

美國心理學家弗洛姆認為，現代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。

性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。