（）是教育活動的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實施校本課程所依賴的基本條件。

進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)時，要做到“精要、（）、有用”。

（）是指課業(yè)及進程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習(xí)和（）的運用。

聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

（）包括課標分析、教材分析、學(xué)情分析。

（）即讀者辨認印刷品或電子讀物上的符號，并與語言中的詞匯聯(lián)系、對應(yīng)起來，賦予該符號以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

語文基本技能，通常是指聽、說、讀、寫四種（）技能。

常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。