制定遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是為了解決（）。

我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點的法規(guī)。

衛(wèi)星通信技術(shù)受天氣、地貌的限制，覆蓋面大，通信質(zhì)量不太穩(wěn)定可靠，容量大，在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，主要用于實時和非實時傳播教師授課的音視頻信號，發(fā)送相關(guān)數(shù)據(jù)。

現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)從教學(xué)的角度看，主要包括遠(yuǎn)程授課子系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)支助子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)測評子系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)。

遠(yuǎn)程教育人力資源包括（）。

ISO9000質(zhì)量管理體系對加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。

穆爾的理論核心概念包括（）。

遠(yuǎn)程教育中自主學(xué)習(xí)的五個過程中的核心是（）。

遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。

從事遠(yuǎn)程教育的教師就是指的授課教師。