A.差別閾限
B.差別感受性
C.感覺閾限
D.絕對感受性
你可能感興趣的試題
A.階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.順序性
A.私下鼓勵(lì)東方曦或者幫助其發(fā)表詩歌
B.在其他同學(xué)面前小范圍地表揚(yáng)東方曦,讓其他同學(xué)變嫉妒為羨慕
C.以任務(wù)的形式將參加全*市詩歌比賽分配給東方曦
D.批評東方曦態(tài)度不端正
E.在其他同學(xué)竊竊私語時(shí),對所有同學(xué)進(jìn)行批評
A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
B.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論
A.連續(xù)強(qiáng)化
B.定比強(qiáng)化
C.定時(shí)強(qiáng)化
D.變時(shí)強(qiáng)化
最新試題
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的()。
下課之后,邱老師會將課程實(shí)施地真實(shí)情況與課程計(jì)劃進(jìn)行對比,符合程度高,邱老師便會認(rèn)為本課程實(shí)施地較為成功。邱老師在課程實(shí)施方面偏向()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
課間的時(shí)候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
對牛老師來說其實(shí)并沒有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點(diǎn)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動(dòng)類型屬于()。