A.有效性
B.開(kāi)放性
C.交際性
D.人文性
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A.理解程度和執(zhí)行程度
B.熟練程度和運(yùn)用程度
C.理解程度和運(yùn)用程度
D.熟練程度和執(zhí)行程度
A.句子還原題、段落與信息匹配題、簡(jiǎn)答題
B.判斷題、句子還原題、改錯(cuò)題
C.段落與信息匹配題、簡(jiǎn)答題、改錯(cuò)題
D.簡(jiǎn)答題、信息匹配題、填空題
A.聽(tīng)、說(shuō)
B.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)
C.讀、寫(xiě)
D.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看
A.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展
B.評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了學(xué)生自信心的建立和全面進(jìn)步
C.評(píng)價(jià)是否反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就或不足
D.評(píng)價(jià)是否反映了教師教學(xué)中的成功與不足
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。