A.個(gè)人-社會(huì)行為
B.精細(xì)運(yùn)作—適應(yīng)行為
C.大運(yùn)動(dòng)
D.知覺(jué)水平
您可能感興趣的試卷
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A.通過(guò)率分析
B.項(xiàng)目-總分相關(guān)
C.項(xiàng)目間相關(guān)
D.誘答分析
A.假設(shè)規(guī)范不一致
B.指出該行為不多見(jiàn)
C.用情緒化語(yǔ)句
D.命題時(shí)，假設(shè)被試有這種行為
A.語(yǔ)義區(qū)分測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
C.語(yǔ)句完整測(cè)驗(yàn)
D.顯相焦慮表
A.價(jià)值量表
B.興趣量表
C.人格量表
D.態(tài)度量表
A.考察和報(bào)告學(xué)習(xí)成就
B.篩選和安置
C.評(píng)估教育計(jì)劃或教育質(zhì)量
D.預(yù)測(cè)未來(lái)成就
最新試題
選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
下面關(guān)于評(píng)分客觀性，說(shuō)法正確的是（）
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后，被試仍有疑問(wèn)的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋?zhuān)屍淅斫鉁y(cè)驗(yàn)過(guò)程。
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類(lèi)，可分為（）。
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析，而成就測(cè)驗(yàn)偏重于（）的分析。
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。