單項選擇題九年義務(wù)教育階段規(guī)定，小學語文課程設(shè)置約占總課時的（）。
A.18％—20％
B.20％—22％
C.23％—25％
D.26％
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1.單項選擇題作文訓練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。
A.獲取自然界和社會生活的知識
B.獲取學校和社會生活的知識
C.獲取自然界和家庭生活的知識
D.具體知識
2.單項選擇題小學語文主題教學遵循小學教育的基本規(guī)律，始終堅守（）立場。
A.兒童
B.孩子
C.少年
D.學生
3.單項選擇題小學三至四年級的習作重要的教學目標是（）。
A.讓學生對寫話感興趣，寫自己想說的話
B.讓學生樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞
C.讓學生能寫簡單的紀實文和想象文
D.讓學生能寫常見的應用文
最新試題
1986年的教學大綱值得注意的特點明確概括了語文課程的難度。
題型：判斷題
寫字訓練分散練習寫字勝于集中練習。
題型：判斷題
現(xiàn)代閱讀理論認為文本意義是在讀者與文本的對話中構(gòu)建的。
題型：判斷題
傳統(tǒng)識字教學主張先集中讀書。（）
題型：判斷題
學生初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。
題型：判斷題
1950年，教育部頒布了（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合統(tǒng)編版小學語文教材“快樂讀書吧”和學校推薦必讀書單，設(shè)置文學（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學生閱讀體驗。
題型：填空題
漢語拼音是學語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學生人素養(yǎng)。（）
題型：判斷題
1963年的教學大綱的特點是明確語文課程文化性的特點。
題型：判斷題
拼音不能幫助學習普通話。
題型：判斷題