A、教育內容和選材生活化不夠 B、重認知結構,輕情感目標,忽視學生的體驗 C、活動過程重師生互動關系沿襲傳統(tǒng)課堂教學處理 D、備課僅以教材為中心
A、以人為本,從關愛出發(fā) B、少說道理,多傾聽 C、獎勵和懲罰時只對行為不對人 D、專門講道理給學生聽
A、色彩鮮艷,吸引學生注意 B、符合學生年齡特點 C、顯示班級個性特色 D、起到提示和教育作用