A、教育者的全員性
B、受教育者的全員性
C、教育者和受教育者的獨(dú)立性
D、教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性
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A、增強(qiáng)學(xué)生自信心
B、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
C、為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)
D、幫助學(xué)生多元理解成功
A、面對挫折和失敗具有較高的承受力,具有正常的自我防御機(jī)制。
B、有正確的自我觀念,能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。
C、有一定的安全感、自信心和自主性,而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。
D、善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系,樂于交往,尊重友誼。
A、美化教室的作用
B、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
C、顯示班級的個(gè)性特征
D、起到提示和教育的作用
A、價(jià)值性原則
B、創(chuàng)新原則
C、可行性原則
D、科學(xué)性原則
A、生存境界
B、功利境界
C、責(zé)任境界
D、幸福境界
最新試題
心理檔案
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
詢問的類型有哪些?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
自陳量表
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?