A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性
B.忽視了學(xué)生交往的適切性
C.忽視了學(xué)生交往的類聚性
D.忽視了學(xué)生交往的獲得性
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A.予以處分
B.予以訓(xùn)誡
C.開除學(xué)籍
D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)
B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知丹丹所在學(xué)校
C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次
D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況
A.同級(jí)人民政府
B.上一級(jí)人民政府
C.教師所在學(xué)校
D.同級(jí)人民政府教育行政部門
A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)
B.通知張某家長(zhǎng)
C.嚴(yán)肅批評(píng)張某
D.立即制止張某
A.合作機(jī)制
B.監(jiān)督機(jī)制
C.協(xié)調(diào)機(jī)制
D.考核機(jī)制
最新試題
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
文化對(duì)教育什么樣的影響?
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會(huì)因素制約。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。