A.技能教育
B.理論教育
C.知識(shí)教育
D.黨性教育
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A.服務(wù)大局、以人為本
B.改革創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)
C.聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合
D.質(zhì)量第一、注重實(shí)效
A.科學(xué)基礎(chǔ)
B.情感立場(chǎng)
C.自身建設(shè)
D.實(shí)踐鍛煉
A.自覺
B.主張
C.擔(dān)待
D.堅(jiān)持
A.值不值
B.要不要
C.敢不敢
D.能不能
A.先導(dǎo)性
B.基礎(chǔ)性
C.戰(zhàn)略性
D.階段性
最新試題
在政策過程中是通過思維創(chuàng)新來促進(jìn)機(jī)制和體制創(chuàng)新的，從創(chuàng)新思維的角度來看，需要解決的問題不包括（）。
克服責(zé)任分散現(xiàn)象，要堅(jiān)信集體智慧通常高于個(gè)體智慧，集體思維的好處是：信息量大、備選方案多、各種體驗(yàn)豐富、具有互相激發(fā)效應(yīng)、有更高的決策可接受性。
矛盾有主有次，抓住問題要分兩個(gè)方面，包括（）。
從利益和習(xí)俗層面看，影響個(gè)體思維創(chuàng)新的主要障礙包括（）。
看問題有兩種不同的能力傾向與類型，包括（）。
1960年西蒙明確指出領(lǐng)導(dǎo)決策中至關(guān)重要的匱乏的因素是（）。
以下選項(xiàng)中，不屬于創(chuàng)新思維的主要特點(diǎn)的是（）。
決策的質(zhì)量，首先取決于（）。
對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和技術(shù)變革對(duì)公共決策越來越高的要求，以下理解正確的是（）。
當(dāng)前公共決策中存在的主要問題包括（）。