A.經(jīng)常性原則
B.對(duì)人不對(duì)事原則
C.多問少講原則
D.正面引導(dǎo)原則
E.制度化原則
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A.創(chuàng)新意識(shí)
B.創(chuàng)新品德
C.創(chuàng)新個(gè)性特質(zhì)
D.創(chuàng)新理想和信念
E.創(chuàng)新技能
A.感覺媒體
B.傳輸媒體
C.表現(xiàn)媒體
D.表示媒體
A.工作業(yè)績(jī)
B.新的目標(biāo)
C.改進(jìn)措施
D.行為表現(xiàn)
A.技能
B.激勵(lì)
C.機(jī)會(huì)
D.環(huán)境
A.創(chuàng)新思維能力
B.創(chuàng)新意識(shí)能力
C.創(chuàng)新人格化能力
D.創(chuàng)新智力化能力
最新試題
社會(huì)調(diào)查研究中對(duì)象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
在績(jī)效管理中，用來考評(píng)的工具是績(jī)效目標(biāo)而不是績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)完整的績(jī)效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計(jì)申訴程序等環(huán)節(jié)。
“止于所不能不止”，要求作者在寫作時(shí)，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
趨中效應(yīng)：指從一個(gè)人工作績(jī)效的某個(gè)方面出發(fā)進(jìn)而對(duì)其工作績(jī)效的所有方面作出不確切的歸納評(píng)判。
（）是指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、掃描儀和攝像機(jī)等輸入媒體，以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體。
基于工作標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要包括了（）
（）指的是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。
當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為（）