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A.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性；
B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素；
C.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素；
D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素

A.教師道德評價的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡；
B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動力；
C.教師道德評價可以提供推動和促進(jìn)教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量；
D.教師道德評價在教師道德認(rèn)識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用