道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象，而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

關于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）

封建主義社會的基本特征有（）

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進行選擇、認同的綜合體現(xiàn)。

科學技術是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。

促進學生道德內化的措施有（）