A.在課程設(shè)置上應(yīng)有必修課、選修課、自修課、特色課、研究類課程等
B.在教學(xué)安排上，應(yīng)使每位學(xué)生都能自由選課乃至改換專業(yè)、學(xué)習(xí)方向和授課老師
C.在教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)堅(jiān)持國家教材，地方教材和學(xué)校教材，甚至學(xué)生自選教材相結(jié)合
D.將知識(shí)獲取與個(gè)人興趣愛好和優(yōu)勢(shì)潛能有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)探索精神
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A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
A.全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)
B.促使知識(shí)深刻內(nèi)化為關(guān)鍵
C.激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心
D.促進(jìn)所有學(xué)生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)
A.綠化范圍
B.校舍設(shè)施
C.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
D.校園布置
A.“本源”教育時(shí)代
B.“元教育”時(shí)代
C.“異化教育”時(shí)代
D.“復(fù)歸教育”時(shí)代
A.某學(xué)科、專業(yè)知識(shí)空白點(diǎn)補(bǔ)充完善的研用有得
B.對(duì)專業(yè)知識(shí)在專業(yè)崗位實(shí)際應(yīng)用中的研用有得
C.引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)研究方法的研用有得
最新試題
個(gè)人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚(yáng)、堅(jiān)不可摧的精神。
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問題之一。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識(shí)體系創(chuàng)立的研用有得等等。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對(duì)每位教師提出的新的基本要求之一。