A.獨(dú)立人格是保證所有素質(zhì)形成的重要因素
B.獨(dú)立人格是立身取勝的必要條件
C.獨(dú)立人格是充分發(fā)展自我的基礎(chǔ)
D.獨(dú)立人格是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉
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A.德育具有全面發(fā)展個(gè)性品德的功能
B.德育具有促進(jìn)個(gè)體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能
A.個(gè)性潛能
B.個(gè)性特點(diǎn)
C.興趣愛好
D.優(yōu)勢(shì)潛能
最新試題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
高質(zhì)效傳遞知識(shí)信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
對(duì)素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場(chǎng)教育變革成功與否的核心問題之一。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
對(duì)家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時(shí)就鼓勵(lì)他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識(shí)以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是（）。