A.調(diào)節(jié)功能;
B.教育功能;
C.認識功能;
D.激勵功能
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A.道德意識的高標準;
B.道德行為的示范性;
C.道德規(guī)范的嚴格性;
D.道德影響的廣泛性
A.是教師在職業(yè)活動中,根據(jù)一定的道德觀念和價值原則,處理各種倫理關(guān)系的實踐活動;
B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行;
C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次;
D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一
A.教師道德意識;
B.教師道德關(guān)系;
C.教師道德規(guī)范;
D.教師道德活動
A.它是一種思想關(guān)系;
B.它是一種思想觀念和理論體系;
C.它是受一定利益關(guān)系制約的;
D.它是師德意識意識形成的基礎(chǔ),并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來
A.原始社會;
B.奴隸社會;
C.封建社會;
D.資本主義社會
最新試題
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。
道德起源問題概括起來主要有()
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德價值的普遍性有何特征()
注意集體利益的分割和個體利益的保障,是集體利益與個體利益之間的良性互動。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
不同道德義務(wù)約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。