教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓(xùn)就能完成的，它是一個終身的過程。

教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）

教學(xué)設(shè)計就是確定教學(xué)策略。

有效的聽課評課應(yīng)注意什么？

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）

中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）