在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。

教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構成教師教育機智的選項是（）

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉向“平等中的首席”。

教師的教學過程設計主要解決的問題是（）

“有一孩子聰明機靈，好玩電游，但沒有良好的學習習慣，上課不專心，作業(yè)不認真，較懶惰，學習成績不佳?！闭埬悴捎玫诙朔Q的方式，對該學生寫一段操行評語。

說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學設想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）

有效的聽課評課應注意什么？

教學導入時忌諱的是（）

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應采用（）