我國人工智能人才引進面對硅谷大型科技企業(yè)競爭。

教育部：“將深入論證人工智能學科內涵，推進（）建設，并盡快提出增加人工智能領域研究生招生指標的方案，科學合理、穩(wěn)步有序地擴大才培養(yǎng)規(guī)?！?。

下面哪些特別物體性質會給箱揀和取放帶來挑戰(zhàn)：（）。

配合其自帶的機械手，機器人可實現(xiàn)精細采摘且不損壞其他草莓。對于未成熟的草莓，機器人無法估算成熟時間，無法預設下次采摘計劃。

下面哪些不屬于機器人：（）。

箱揀和取放在運作速度、特別物體性質、物體方向性、（）方面會遇到挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代機器人主要是由硬件、（）、高層控制構成的。

農戶把患有病蟲害的農作物照片上傳，（）就會識別出農作物犯了哪種病蟲害，并且可以快速給出相應的處理方案。

人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計算機專業(yè)范圍，應當再次切分兩三個專業(yè)方向。

人工智能發(fā)展的不確定性帶來的新挑戰(zhàn)包括（）。