A.有超常的智力
B.能發(fā)明創(chuàng)造
C.思維流暢
D.思維靈活
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視語(yǔ)言訓(xùn)練
B.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練
C.使其與正常兒童一起受教育
D.擯棄一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)
A.視覺(jué)障礙兒童
B.聽(tīng)覺(jué)障礙兒童
C.身體病弱兒童
D.認(rèn)知障礙兒童
A.該孩子的語(yǔ)言障礙
B.周?chē)娜藢?duì)該孩子聽(tīng)力受損的接受和反應(yīng)程度
C.該孩子的心理特征
D.該孩子的聽(tīng)力受損
A.資源教室模式
B.教育配對(duì)模式
C.咨詢(xún)教師模式
D.社會(huì)交往模式
A.從傳統(tǒng)的分科教育轉(zhuǎn)向整合教育
B.從開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)向封閉式教育
C.教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)向以?xún)和癁閷W(xué)習(xí)主體
D.從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向活動(dòng)教學(xué)
最新試題
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）
對(duì)幼兒語(yǔ)言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語(yǔ)言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見(jiàn)程度來(lái)測(cè)查發(fā)散性思維的（）。
一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）
以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）
口吃即（）。
20世紀(jì)六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過(guò)模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng)，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂(lè)意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
導(dǎo)致兒童視覺(jué)障礙的疾病因素不包括（）。
言語(yǔ)障礙是指（）
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說(shuō)法不正確的是（）。