A.說話流暢度
B.發(fā)聲
C.構(gòu)音
D.語言發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對所有學(xué)生同等要求
B.一段時間突擊訓(xùn)練某項能力
C.分散難點和重點
D.強調(diào)各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展
A.一個標準差
B.二個標準差
C.三個標準差
D.四個標準差
A.腦癱
B.癲癇癥
C.哮喘
D.弱智
A.醫(yī)生和教師
B.家長和教師
C.教師和言語矯治專家
D.醫(yī)生、家長、教師和言語矯治專家
A.遺傳與先天因素、疾病因素、意外事故
B.遺傳因素、先天因素、意外事故
C.疾病因素、意外事故
D.先天因素、遺傳因素、不良習(xí)慣
最新試題
口吃即（）。
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。
一個人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為（）
20世紀六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計劃中。教師可通過模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
圖片正著放能認出來，但倒著放就認不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
以同等地位對待當事人，確信當事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）