除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

下列超常兒童評估中不屬于非學術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。