單項(xiàng)選擇題發(fā)音時(shí)出現(xiàn)首音難發(fā)、語(yǔ)音連續(xù)重復(fù)和拖長(zhǎng)語(yǔ)音等現(xiàn)象,這是指()

A.構(gòu)音異常
B.語(yǔ)言發(fā)展遲緩
C.發(fā)聲異常
D.口吃


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1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)在比較有代表性的智力落后兒童的早期教育方案不包括()

A.波特奇早期教育指導(dǎo)方案
B.家長(zhǎng)輔導(dǎo)方案
C.小太陽(yáng)方案
D.多曼早期教育法

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)腦癱幼兒護(hù)理的正確方法是()

A.讓腦癱兒童遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方
B.讓腦癱幼兒幫助倒開(kāi)水
C.讓腦癱幼兒獨(dú)自起床
D.教師在日常生活中要遠(yuǎn)離腦癱兒童

3.單項(xiàng)選擇題家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)障兒童早期干預(yù)的不正確態(tài)度是()

A.努力尋找治療的“秘方”
B.積極解決孩子在交流等方面的問(wèn)題
C.正視孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)
D.制定家庭教育計(jì)劃

5.單項(xiàng)選擇題下面有關(guān)特殊兒童的陳述中符合新的兒童發(fā)展觀的是() 

A.特殊兒童是身心“不正常”的兒童
B.特殊兒童是身心“異常”的兒童
C.特殊兒童是身體不健康的兒童
D.每一兒童都可能出現(xiàn)發(fā)展性的特殊需要

最新試題

模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的()

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言語(yǔ)障礙是指()

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以下關(guān)于強(qiáng)化物的說(shuō)法不正確的是()。

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對(duì)幼兒語(yǔ)言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作,矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語(yǔ)言矯治工作指導(dǎo)原則中的()。

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20世紀(jì)六七十年代起,教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過(guò)模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng),培養(yǎng)起正常兒童的同情心,使他們能夠充分理解特殊兒童的感受,樂(lè)意去幫助他們。這是回歸主流教育中的()

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學(xué)語(yǔ)前耳聾的聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在兒童()

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