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學前階段具有特殊需要的兒童指的是學前()
A.殘疾兒童
B.天才兒童
C.特殊兒童
D.智障兒童
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隨班就讀與個別幫助相結(jié)合的學前特殊兒童一體化教育安置形態(tài)的優(yōu)點不包括()
A.能使特殊兒童處于普通班級中
B.能夠節(jié)約教育資源
C.為特殊兒童提供與正常兒童交往的機會
D.靈活地為特殊兒童提供個別幫助
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在增進行為方面,模仿和示范的效果不包括()
A.獲得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效果
D.促進效果
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