A.光緒二十五年
B.光緒二十六年
C.光緒二十七年
D.光緒二十八年
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你可能感興趣的試題
A.討論主題的有效性
B.討論形式的安排
C.討論結(jié)果的反饋
D.討論過程的隨意性
A.警告
B.記過
C.嚴(yán)重警告
D.開除學(xué)籍
A.科學(xué)研究與教學(xué)相結(jié)合
B.基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合
C.面向世界學(xué)術(shù)前沿與面向國家需求相結(jié)合
D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任相結(jié)合
A.萌芽階段
B.專門化階段
C.系統(tǒng)化階段
D.多樣化階段
A.高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)
B.高等學(xué)校外部治理結(jié)構(gòu)
C.高等學(xué)校管理法
D.高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
最新試題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方式（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）
開展心理健康教育，針對新生的教育重點(diǎn)是（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
一份數(shù)學(xué)測驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測驗(yàn)具有較高的（）
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>