（）是教師專業(yè)成長的重要途徑。

在評價教師的教育工作計劃時，應從多角度搜集評價信息，其中不包括（）

教師的觀察記錄屬于（）

“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標取向？（）

（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。

教師在提供區(qū)角或歐東材料時，（）是最基本、最起碼的要求。

下列哪些量表中不包含學前兒童詞匯的測查（）

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認識自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個方面。

一個班級的學期計劃，通常包括以下內(nèi)容（）

對教師教育觀念進行評價，要更多的采用（）信息搜集方法。