A.寬容有度
B.寬以待人
C.成長(zhǎng)的代價(jià)
D.飛翔的感動(dòng)
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A.相互排斥
B.相輔相成
C.沒(méi)有關(guān)聯(lián)
D.既相輔相成，又相互排斥
A.韌性
B.創(chuàng)造力
C.個(gè)人優(yōu)勢(shì)
D.潛力
A.樂(lè)觀解釋風(fēng)格
B.悲觀解釋風(fēng)格
C.氣質(zhì)型樂(lè)觀論
D.利他主義
A.抬杠式?jīng)_突
B.摩擦式?jīng)_突
C.爭(zhēng)斗式?jīng)_突
D.糾葛式?jīng)_突
A.靈性
B.韌性
C.依戀
D.感恩與寬恕
最新試題
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對(duì)象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
什么類(lèi)型的活動(dòng)可以發(fā)展活動(dòng)參與者的寬恕品質(zhì)？（）
團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于（）。
“送你一朵小紅花”與團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的哪個(gè)經(jīng)典活動(dòng)相似？（）
“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注（），“積極成長(zhǎng)”關(guān)注自我效能、行動(dòng)能力與自決能力。
心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。
下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有（）。
理解中國(guó)人的和諧的（）及其類(lèi)型，將有助于我們更好地理解中國(guó)人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢(xún)理論的文化陷阱。
下列對(duì)團(tuán)體名稱(chēng)描述不正確的有（）。
“珠行萬(wàn)里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng)，在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于（）。