在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。