實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）

在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）

過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）