以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。