教師在上課時，讓學(xué)生目視黑板，坐端正，這是（）

談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

從黑暗處到明亮處視覺感受性降低的過程叫（）

強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)于（）氣質(zhì)類型。

簡述知覺的整體性及其對教學(xué)的啟示。

人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能？

前后兩次測驗得分之間的相關(guān)系數(shù)，可以用來表示（）

請結(jié)合實際，談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。

簡述深度知覺的線索有哪些。