如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關系。

教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

頒布世界上第一部義務教育法令的國家（）

遺傳素質對人的發(fā)展有哪些影響？

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

創(chuàng)立了被史學家稱為“產(chǎn)婆術”的談話法的教育思想家是（）

教學過程始終具有（）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）