“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

“課”是班級教學(xué)的基本*單位。