為了確保麻疹病兒的營(yíng)養(yǎng)，要適時(shí)補(bǔ)充（）。

“自己的桌子或周?chē)鸁o(wú)法保持干凈，收拾上很困難”，這個(gè)量表題目出自?xún)和杏X(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表。

“我擔(dān)心其他孩子會(huì)怎樣看待我”，這個(gè)量表題目是采用（）。

學(xué)前兒童的肌肉與骨、關(guān)節(jié)一樣，具有極大的可塑性，組織的活動(dòng)應(yīng)合理和適當(dāng)，避免過(guò)度疲勞，防止肌肉損傷。

消除幼兒園意外事故隱患可以從（）方面做起。

（）是指?jìng)€(gè)人在其適應(yīng)過(guò)程中，能發(fā)揮其最高的知能（智能）而獲得滿(mǎn)足、感覺(jué)愉快的心理狀態(tài)，同時(shí)在其社會(huì)中，能謹(jǐn)慎其行為，并有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的能力。

康康的任性行為產(chǎn)生的主要原因多半在于（）。

學(xué)前兒童早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程第一步是（）。

康康的家庭教養(yǎng)方式傾向性于（）。

一般而言，學(xué)前兒童（）自己會(huì)坐。