“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

動機與效果總是統(tǒng)一的。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

心理學(xué)家阿希著名的實驗是（）實驗。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。

流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

常見的心境障礙包括（）。

挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要，漂亮的時裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動機的誘因理論。

心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動機最有利千任務(wù)的完成。