A.英國
B.澳大利亞
C.美國
D.德國
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A.不適用于腦力勞動要求比較高的工作，以及處理緊急情況的間歇性工作
B.不能得到有關(guān)任職者資格要求的信息
C.工作分析人員能夠比較全面和深入地了解工作要求
D.對有些員工而言難以接受，他們覺得自己受到監(jiān)視或威脅，從而在心理上對工作分析人員產(chǎn)生反感，同時也可能造成操作動作變形
A.等值系數(shù)
B.同側(cè)效度
C.內(nèi)容效度
D.預(yù)測效度
A.利用戰(zhàn)略
B.改進(jìn)戰(zhàn)略
C.監(jiān)視戰(zhàn)略
D.消除戰(zhàn)略
A.城堡型
B.學(xué)術(shù)機構(gòu)型
C.棒球隊型
D.俱樂部型
A.經(jīng)營流程
B.采購流程
C.創(chuàng)新流程
D.售后服務(wù)流程
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求，即是確定任職（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）