下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是（）

一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實踐研究屬于（）。

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）

“用估算解決問題”課標將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級）目標的是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）

集中思維又稱（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是（）