當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

集中思維又稱（）

在一般情況下，小學(xué)生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。

“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的表示法是（）

小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）

概念的同化一般適用于（）

小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識的（）

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）