教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）