人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）

課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。