填空題對民間文學現(xiàn)象的()研究,是考察它在特定時期的狀況,可以是一個地域的狀況,也可以是分布在數(shù)個地域的不同狀況。
最新試題
“歷時”與“共時”是瑞士語言學家()提出的一對概念,前者指不同階段和時期的演化狀況,后者指特定時期或階段的靜態(tài)狀況。
題型:填空題
下列屬于3-4歲兒童計數(shù)與基數(shù)認知能力教有目標的是()
題型:單項選擇題
下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標的是()
題型:單項選擇題
唐代段成式《酉陽雜俎》中的()為木鳥型傳說。
題型:填空題
馮夢龍在()中提出“但有假詩文,無假山歌”。
題型:填空題
通過現(xiàn)存的文化現(xiàn)象追索、解釋古代的原始狀態(tài),其研究目標不是今天的文化現(xiàn)象,而是古代的文化現(xiàn)象,也就是()的方法。
題型:填空題
歷時追溯法就是在研究現(xiàn)代的民間文學現(xiàn)象時,通過()的考證,追溯它在歷史上的演變過程,以獲得對這種現(xiàn)象的更全面的認識。
題型:填空題
大班活動“花的一生”的核心經(jīng)驗是()
題型:單項選擇題
歷時研究有兩種視角:一個是(),分析它將來的演變趨向;一個是回溯或追溯,考察它的歷史狀況。
題型:填空題
5-6歲幼兒量的比較與排序能力的教育目標應(yīng)定位于()
題型:單項選擇題