差生形成的家庭原因有哪些？

小學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

由于小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中的獨(dú)特地位，決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有（）等特點(diǎn)。

小學(xué)教育不屬于（）。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）

確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

從廣義層面來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。