字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。

語文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

語文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語文教學(xué)原則的確定。

字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。