校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

高年級大學生交往動機往往比較復雜，越來越注重自身社會利益相關的務實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

既具有避孕又具有預防性疾病的用品是（）。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應？（）

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。