在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。