（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉變。

（）是青少年最主要的人際關系。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

情緒對我們的影響主要體現在哪些方面？（）

一般人在受挫后，可能會出現哪些情緒變化與行為反應？（）

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）