下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

遇事無動(dòng)于衷，或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）